VARIOS COLECTIVOS SE SUMAN A LA PETICIÓN

Nafarroa Bizirik exige la renovación del currículum sobre la historia de Navarra que se difunde en las escuelas

«El Gobierno de Navarra vuelve a la carga intentando adoctrinar desde las escuelas, manipulando y tergiversando nuestra historia con muy poco disimulo», sostiene el colectivo

La Iniciativa 1512-2012 Nafarroa Bizirik ha pedido una «renovación del currículum sobre la historia de Navarra que se difunde en los centros educativos» y ha afirmado que el departamento de Educación del Gobierno foral está «estafando» la historia.

PAMPLONA. Sergio Iribarren, miembro de Nafarroa Bizirik ha hecho esta reclamación en una rueda de prensa en la que ha estado acompañado por Pello Mariñelarena, de la Federación de Ikastolas de Navarra; Dani Torregrosa, de Sortzen Ikasbatuaz; Ainhoa Barberena, de ELA, Julen Urkia, de LAB; Joseba Asirón, profesor de Historia y miembro de Nabarralde; Mikel Sorauren, miembro de Nabarralde, y Antxon Barbería, representante de Ikasle Abertzaleak.

En la rueda de prensa, Sergio Iribarren ha sostenido que Nafarroa Bizirik «consiguió recordar el año pasado con la mayor dignidad del mundo el quinto centenario de la conquista de Navarra, que fue un hecho del todo cruel y decisivo, sucedido hace 500 años pero con unas consecuencias que duran hasta el día de hoy».

A su juicio, «las futuras generaciones tienen derecho a conocer su historia y es por ello que vemos con especial necesidad la renovación del currículum sobre la historia de Navarra que se difunde en nuestro centros educativos». «Si la educación es un pilar importante para la formación de la sociedad del futuro, ¿acaso queremos una sociedad que desconozca de dónde viene?», ha indicado.

Sergio Iribarren ha dicho, sobre la reforma del currículum, que el departamento de Educación del Gobierno foral «tendrá que poner los medios, sabemos que no van a dar pasos para ello, aunque esperamos equivocarnos, y nuestra intención es dar pasos en la creación de materiales y seguir haciendo más didáctica nuestra historia».

Además, el representante de Nafarroa Bizirik ha criticado que el pasado mes de enero el departamento de Educación dio a conocer un concurso de investigación sobre historia de Navarra dirigido al alumnado de segundo de ESO que «tenía como material único en el que basarse un cómic y una unidad didáctica publicada por el propio Gobierno».

UN CÓMIC «SIN UNA GOTA DE SANGRE» En este sentido, Joseba Asirón ha afirmado que «es sorprendente que se convoque un concurso de investigación con la bibliografía acotada» y ha indicado que en el cómic publicado por el Gobierno de Navarra, «en el que se cuentan 18 años de guerra, no aparece ni un solo cadáver ni una gota de sangre».

Además, ha criticado que «no se dice nada de la intentona de recuperar el Reino de 1516, no se menciona la destrucción de los castillos, y no se citan los personajes más importantes de la conquista».

También ha señalado que la introducción del cómic contiene «mentiras palmarias» y ha criticado que «el Gobierno de Navarra vuelve a la carga intentando adoctrinar desde las escuelas, manipulando y tergiversando nuestra historia con muy poco disimulo».

Gari Torregrosa (Sortzen Ikasbatuaz), Ainhoa Barberena (ELA Irakaskuntza), Mikel Sorauren (Nabarralde), Sergio Iribarren (Nafarroa Bizirik), Joseba Asiron (Historia irakaslea), Julen Urkia (LAB Irakaskuntza), Pello Mariñelarena (Ikastoleen Elkartea) eta Antxon Barberia (Ikasle Abertzaleak)

Nafarroako Historiaren curriculum berri baten aldeko AGERRALDIA (2013ko martxoaren 26an)

Kaixo lagunak !! Eguerdion eta mila esker prentsaurreko honetara hurbildu zareten lagun guztiei.

Pasa den urtean Nafarroako Konkistaren V.mendeurrena duintasun osoz gogoratzea lortu genuen. Benetan gertaera lazgarria eta erabakigarria izan zen hura, orain dela 500 urte gertatutakoa, baina bere ondorioak gaur ere pairatzen jarraitzen ditugu. Eta neurriak jarri ezean, etorkizunean ere, napar-jendartearen geroa 1512ko gertaerengatik baldintzatua jarraituko du.Horregatik jotzen dugu hain garrantzitsua Nafarroako pairatu zuen konkistaren inguruko eztabaida jendarteratzea, eta zer gertatu zen eta zer ez zen gertatu argitzea.

Bide honetan aipatzekoa da, alde batetik, historialariek egin duten lana. Azken urteetan burututako Historialarien Biltzarrak kasu, Nabarralde antolatutakoak adibide gisa, hamarnaka adituek bere azken ikerketak kaleratu dituzte, urteetan ilunpean mantendutako gure Historiari argia eman nahian. Beste aldetik, Nafarroako jendarteak, beldurrik gabe, bere Historiaren ispiluaren aurrean jarri da, eta denon artean, akulturazio prozesuaren aurrean harresi bat altxatu dugula esan dezakegu. Edo hobe esanda, manipulazio politikoez eta iruzurrez pozoindutako gure Historiaren lurrean hazi bat landatu dugu, oroimen historikoaren berreskuratzearen hazia deitu ahal duguna.

Eta hazi hori elikatzen jarraituko dugula esatera etorri gara gaur. Eta non eta hobe gure oroimenaren mapa marrazten jarraitzeko … ba gure eskola eta ikastetxeetan. Gure ustez belaunaldi berriek gure Historia ezagutzeko eskubide osoa daukate. Horregatik, guztiz beharrezkoa ikusten dugu gaur ikasten duten Nafarroako Historiaren inguruko curriculuma berritzea. Lehen aipatu dugun moduan, Nafarroako Historian zehar, gure oraina ulertzeko, gakoak diren zenbait pasarte eta pertsonai badira. Beraz, nola ukatu ezagutza hori jendarte honetako ikasleei ? Nola ulertuko dute bizi duten testuingurua iraganean zer gertatu zen ezagutzen ez badute ? Irakaskuntza etorkizuneko jendartea formatzeko zutoi garrantzitsua baldin bada, nondik datorren ez dakien jendarte mota bat nahi al dugu ?

Horregatik, Nafarroako Historia berreskuratzea helburua dugun taldeok, irakaskuntzako eragileei bat egiteko proposamena luzatu genien. Eta beraiek hartu !

Hasteko, gure kezka azaldu nahi dugu. Aurtengo urtarrilean eta prentsaren bidez, Nafarroako Gobernuko Hezkuntza Departamenduak bultzatutako lehiaketa baten berri izan genuen. DBHko ikasleei zuzenduta eta Gobernuak argitaratutako komiki eta unitate didaktiko bat oinarri zituena. Kritika eta galdera dexente egin ahal genituen argitalpen hauen inguruan, baina tira, laburbiltzeagatik: Zergatik horrela eta orain ? Nafar-jendartearen eskakizunari gorrarena egitea ez da bidea, eta are gutxiago, gure Historiari iruzurra egiten badiozue. Gure aldetik, eta zuena den ardura beteko ez zenutelakoan, eskoleetan lantzeko zenbait material ekoiztu ditugu, eta bide horretan jarraitzeko asmoa dugu: unitate didaktikoak, mapak, gure Historia lantzen duten liburu didaktikoak, Enneco izeneko interpretazio zentroaren proiektua martxan jartzea … Eta ezin dugu aipatu gabe utzi, Nafarroako Parlamentuan, NaBai eta Bildu taldeek aurkeztuta, gai honekin lotuta sartu dugun mozioa, datozen egunotan eztabaidatuko dena.

RUEDA DE PRENSA a favor de un nuevo Curriculum sobre la Historia de Nabarra (26 de Marzo de 2013)

Muy buenas! Agradeceros a todas las personas que os habeis acercado a la rueda de prensa de hoy.

El año pasado conseguimos recordar con la mayor dignidad del mundo el V. Centenario de la Conquista de Nabarra. Fue un hecho del todo cruel y decisivo, sucedido hace 500 años, pero con unas consecuencias que duran hasta el día de hoy. Y si no ponemos medidas, en un futuro también, la realidad de la sociedad navarra seguirá condicionada por los hechos ocurridos en el año 1512. Es por ello que seguimos considerando de suma importancia la socialización del debate en torno a la conquista que sufrió Nabarra, asi como el esclarecimiento de lo que sucedió y dejo de suceder.

En este sentido es de reconocimiento público el trabajo realizado por historiadores e historiadoras. El ejemplo de los diferentes Congresos, como los organizados por Nabarralde: decenas de ponencias presentadas y publicadas por otras tantas expertas, con el objetivo de dar luz a una historia mantenida durante años en el oscurantismo “oficial”. Por otra parte, la sociedad se ha mirado en el espejo de su Historia dejando atrás los miedos de pasadas generaciones, y entre todas, podemos afirmar, que hemos levantado un dique de contención ante un proceso de aculturación galopante. O mejor dicho, hemos plantado una semilla en esa tierra sembrada de mentiras y manipulaciones políticas, la semilla de la recuperación de nuestra memoria histórica.

Hoy nos hemos reunido para afirmarnos el firme propósito de seguir alimentando esa semilla. Y que mejor espacio para seguir dando forma al mapa de nuestra Historia que los centros educativos ?. A nuestro entender, las futuras generaciones tienen derecho a conocer su Historia. Y es por ello que vemos con especial necesidad la renovación del Curriculum sobre la Historia de Nabarra que se difunde en nuestros centros educativos. Como hemos comentando anteriormente, la Historia de Nabarra está repleta de acontecimientos y personas claves para poder entender el presente en el cual nos desenvolvemos. Entonces, ¿cómo podemos negar ese conocimiento al estudiantado?,¿cómo pretendemos que entiendan el contexto actual si desconocen el pasado? Y si la Educación es un pilar importante para la formación la sociedad del futuro, acaso queremos una sociedad que desconozca de donde viene?

Con este objetivo, desde los grupos que tenemos como objetivo la recuperación de la Historia de Nabarra, tendimos la mano del trabajo en común a diferentes agentes educativos. Y la respuesta no ha podido ser mas positiva!

Para empezar, queremos mostrar una queja. En Enero de este año, el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra dió a conocer a través de la prensa un concurso dirigido al alumnado de segundo de la ESO. Este concurso sobre la Historia de Nabarra tenía como material único en el que basarse un cómic y una unidad didáctica publicada por el propio Gobierno. En torno a estas publicaciones podríamos hacer un sin-fin de críticas y preguntas, pero bueno, por resumir: ¿Por que ahora y de esta manera? El hacer oidos sordos a las peticiones de la sociedad nunca será el camino acertado, y sobre todo, si seguis estafando nuestra Historia. Por nuestra parte, y conocedores de que no ibais a cumplir una función que consideramos del interés público, hemos publicado diferentes materiales dirigidos al mundo educativo, y tenemos la intención de seguir haciendolo: unidades didácticas, mapas, libros de Historia concebidos desde la perspectiva didáctica, l apuesta en marcha del proyecto de centro de interpretación Enneco … Y no podemos dejar de mencionar la moción presentada por los grupos NaBai y Bildu en el Parlamento de Navarra con este motivo, la cual será debatida en los proximos días.